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　　你看，我已經把多么有力的一個工具交給你去控制你的學生了。由于他找不到什么理由，所以你高興在什么時候就可以在什么時候把他制服得不敢吭聲，而你則恰恰相反，你可以大大地利用你的知識和經驗，向他指出所有你告訴他的事物的用處！因為，你要知道，你向他提出這個問題，也就是在教他反過來向你提出這個問題；你應當估計到，在你以后要他做什么事情的時候，他一定要照你的樣子問：“那有什么用處呢？”

　　第一件事是：有一些觀念在質料上是錯誤的，也就是說，按照我的意思，它們是這樣的，即它們給予判斷以錯誤的材料或機會；但是判斷，在考慮作為用在形式上的觀念時，認為在觀念里面沒有錯誤。

　　心甘情愿上斷頭臺，這只存在于夢中的黑色幽默，對作為女強人的8女士來說，其實是相當陌生的。

　　對正在經歷著某些輕微物理變化、如氣候變化的一處地方加以研究，我們將會極好 地理解自然選擇的大致過程。氣候一發生變化，那里的生物比例數幾乎即刻就要發生變 化，有些物種大概會絕滅，從我們所知道的各地生物的密切而復雜的關系看來，可以得 出如下的結論：即使撇開氣候的變化不談，生物的比例數如果發生任何變化，也會嚴重 地影響其他生物。如果那地區的邊界是開放的，則新類型必然要遷移進去，這就會嚴重 地擾亂某些原有生物間的關系。請記住：從外地引進來一種樹或一種哺乳動物的影響是 何等有力；對此已有所闡明。但是，在一個島上，或在一處被障礙物部分環繞的地方， 如果善于適應的新類型不能自由移入，則該處的自然組成中就會騰出一些地位，這時如 果某些原有生物按照某種途徑發生了改變，它們肯定會把那里填充起來；因為如果那區 域允許自由移入，則外來生物早該取得那里的地位了。在這種情形下，凡輕微的變異， 只要在任何方面對任何物種的個體有利，使它們能夠更好地去適應改變了的外界條件， 就有被保存下來的傾向；于是自然選擇在改進生物的工作上就有余地了。

官與物塵相接，由涅伏（俗曰腦氣筋）以達腦成覺CF，即覺成思，因思起欲，由欲命動，自欲以前，亦皆點力之事。

出來的差別，既然沒有差別，因此它又取消了它自己。在這里，差別就被表明為事情本身的差別，或絕對差別，而這種。。。。

　　績效評估是專注于活動，還是專注于最終成果，管理者須細細思量。

許基于其他我們稱為病態的構造）。而疾病——至少那些正確的被稱為官能性的——并非表

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